La Asociación Intersectorial para el Desarrollo Económico y el Progreso Social-CIDEP- es una institución con 30 años de presencia nacional e internacional, que se ha dedicado a apoyar a los sectores sociales con desventajas económicas y sociales, impulsando proyectos y programas educativos formales y no formales, e iniciativas sociales que les permitan la auto-gestión y la búsqueda de oportunidades laborales, de continuidad educativa y de desarrollo humano.

La institución ha ganado en todo este período el reconocimiento y la aprobación de instituciones nacionales, de organismos de cooperación internacional y sobretodo se ha contado con el apoyo y el compromiso de los organismos locales y de las personas titulares de derechos con quienes se trabaja en estrecha articulación, como son las niñas, los niños, adolescentes, jóvenes y personas adultas que participan de los programas y proyectos educativos y sociales impulsados; principalmente en los procesos de educación inicial y prescolar, educación básica y media, alfabetización, formación para el trabajo, así como las diversas modalidades flexibles y los programas de salud con equidad, sustentabilidad ambiental y cultura de paz.

Esta práctica pedagógica y social desarrollada durante tres décadas, ubica a CIDEP como una institución especializada en el tema educativo, que ha ganado reconocimiento nacional e internacional, por su solidez, confiabilidad y por ser referente en distintos ámbitos del quehacer educativo nacional. Además, la Asociación siempre ha mantenido el compromiso social de contribuir a la construcción democrática de los cambios y la justicia social a través del enfoque de derechos humanos que predomina en los diferentes programas que desarrolla.

Esta trayectoria institucional se dinamiza frente a un panorama nacional e internacional que presenta desafíos que pondrán a prueba la capacidad de adaptación y cambio de la institución, con exigencias que implican más esfuerzos para ampliar la cobertura y la calidad de los servicios; los cuales requieren más recursos y más fuentes de apoyo y cooperación. Estos retos se constituyen en incentivos para cumplir el compromiso educativo y social trazado desde nuestra creación. 

NUESTRA HISTORIA

En 1989 nace en El Salvador la Asociación Intersectorial para el Desarrollo Económico y el Progreso Social (CIDEP) a raíz de la iniciativa de seis organizaciones sociales vinculadas a los Derechos Humanos: ASTAC, COANDES, CODEFAM, FEASIES, ATCEL Y PROYECCIÓN ESTUDIANTIL. El objetivo era consolidar una alternativa que respondiera a las necesidades de desarrollo de la población, especialmente a los procesos generados por las organizaciones que la conformaron y que en su diversidad permitían diferentes expresiones de solidaridad en mutuo apoyo.

CIDEP surge en el marco de la emergencia generada por la guerra civil, la cual afectó el acceso a los derechos fundamentales de la población a nivel nacional, pero particularmente en la zona rural y las comunidades ubicadas en zonas conflictivas. Esta realidad generó formas alternas no sólo de educación, sino de sobrevivencia como respuesta a la ausencia de servicios básicos y a la precaria asistencia educativa por parte del Estado.

Desde su creación la institución se dedicó a realizar iniciativas que favorecieran al desarrollo de los sectores históricamente excluidos y marginados por las políticas de Estado, la atención estaba puesta en las comunidades que sufrieron los efectos directos del conflicto armado, es decir familias que tuvieron que abandonar sus lugares de origen y enfrentar su retorno en condiciones desfavorables, sobre todo en las áreas sociales básicas como vivienda, salud y educación.

Al finalizar el conflicto y con la firma de los Acuerdos de Paz en 1992, CIDEP elaboró proyecciones de largo plazo y se enfocó principalmente en los procesos educativos y formativos, los cuales han constituido el eje medular del quehacer institucional desde esa etapa: la capacitación y la formación han sido una estrategia que permite brindar a la población beneficiaria las capacidades educativas necesarias para poder superarse y mejorar sus condiciones de vida, pero también para ser críticos de la realidad en la que se encuentran.

En ese contexto, en 1994 la institución obtiene su personería jurídica, como asociación sin fines de lucro y adopta la educación como eje estratégico de trabajo desde una concepción popular, enfocando sus procesos en las zonas rurales y urbano marginales del país, con la perspectiva de mejorar las condiciones de vida de la población más excluida del desarrollo económico, social y educativo.

Uno de los procesos que impactó de manera significativa en la educación fue cuando en 1995 inicia el proceso de nivelación académica de 120 maestras y maestros populares a nivel nacional, que posteriormente obtuvieron nivelación académica en educación básica, bachillerato y formación docente también con el apoyo del Ministerio de Educación y otra cooperación nacional. También en ese año CIDEP inició un proceso de construcción curricular que después de una serie de debates culminó su primera fase con el Currículo de Educación Infantil.

En ese mismo año, la institución expandió su trabajo al municipio de Zacatecoluca, en el departamento de La Paz a través de la implementación de un proyecto de alfabetización institucional que le permitió ser parte del Programa de alfabetización y educación básica para adultos (PAEBA). Este trabajo se realizó en conjunto con el Ministerio de Educación, lo que sirvió para que CIDEP lograra reconocimiento y fortaleciera la confianza de CIDEP ante el MINED y las agencias de cooperación internacional.

Para 1996 y 19997 el trabajo educativo se realizó en 10 departamentos del país y se distribuyeron 5 oficinas ubicadas en San Salvador, Aguilares, Cabañas, Chalatenango y San Carlos Lempa. De esta forma se consolidaron los procesos educativos implementados en las áreas de niñez, educación de personas adultas y capacitación gremial, además el proyecto de los círculos de alfabetización se expandió a los departamentos de La Unión, Morazán, San Miguel y La Paz, lo que permitió alfabetizar a más de 100,000 personas desde 1992. En este tiempo CIDEP incorpora el tema de género en el plan estratégico institucional y con ello se impulsan los procesos de masculinidad y jornadas coordinadas con las diferentes organizaciones de mujeres para fomentar la equidad de género.

En 1998, se presentaron los primeros resultados de la formación docente, con la graduación de un grupo de 79 maestros, a lo largo de este proceso se realizó una negociación con el MINED para la validación del proceso educativo y la asignación de plazas de trabajo en la zona norte del país. En este año CIDEP apoyó a las comunidades con la construcción y equipamiento de 12 infraestructuras educativas que fueron dañadas por el huracán Mitch.

Para el año de 1999, se emprendió el proyecto de la Red de Bibliotecas Populares, como soporte a los procesos de educación formal y no formal, con esto se pretendía el fomento del hábito de lectura y el rescate de valores culturales. Se abrieron 31 bibliotecas populares en los departamentos de Chalatenango, San Salvador, La Libertad, La Paz, San Vicente y Cabañas.

En el año 2000, CIDEP se une a la campaña impulsada por la iniciativa Social Watch “Sin excusas 2015” enfocada en la necesidad que los Estados miembros de la ONU cumplan los Objetivos de Desarrollo del Milenio (ODM). Para el 2001 se inició con la ejecución del proyecto, Educación especial a Centros de Desarrollo Infantil, el cual finalizó en el año 2002, año en el que incorpora el eje de salud comunitaria y educación en salud que posteriormente sería uno de principales procesos que se desarrollarían a nivel institucional.

Dentro del período de planificación estratégica 2002 – 2006 los principales temas de trabajo fueron: la educación en género, prevención contra la violencia intrafamiliar, gestión comunitaria, educación en salud, habilitación laboral y derechos laborales, informática y gestión de riesgo, se destaca el nuevo perfil de la unidad de investigación y desarrollo, como un área de trabajo imprescindible para la producción de información y edición de publicaciones de interés social; se da especial énfasis al desarrollo de la educación inicial y parvularia en comunidades rurales, lo que permitió iniciativas tales como los Centros de Desarrollo Infantil, Círculos Infantiles Comunitarios y ludotecas Populares.

Es en este período que se dio inicio con el trabajo de organización y participación juvenil a nivel rural, enfocándose en la reducción de los índices de violencia juvenil.

En este tiempo se potencia el trabajo en el oriente del país, sobre todo con procesos dirigidos a la formación de docentes, formación de maestros rurales, alfabetización, organización de mujeres, producción de materiales, sobre todo se fueron desarrollando otros proyectos para beneficiar a niñas, niños, jóvenes y adultos en los departamentos de San Miguel, Morazán y La Unión.

Como una manera de acercar oportunidades de desarrollo educativo a la zona rural, principalmente en el sector conocido como el Bajo Lempa, surge la idea de la creación del Instituto Tecnológico de Tecoluca (ITTEC), una iniciativa del grupo Bajo Lempa, liderada por CIDEP, como organización no gubernamental en apoyo a los procesos educativos y de formación en esa zona.

El ITTEC surge con el objetivo de contribuir al desarrollo de la región paracentral del país, mediante la formación técnica y tecnológica de recurso humano, a través de un modelo flexible que permite mejores posibilidades de empleo y contribuye a la democratización de la formación en estos niveles.

El año 2006 marca una etapa importante en la historia de CIDEP, ya que plantea la necesidad de elaborar una nueva planeación estratégica para el período 2007 – 2011 como una respuesta a la realidad cambiante y la dinámica social que exige un mayor compromiso de las instituciones. Entre los principales cambios generados se destacan: una reestructuración institucional, la regionalización, la reorganización del organigrama y la reformulación de la misión, visión y objetivos con los que trabaja CIDEP.

En este marco surgió la idea de la regionalización, anteriormente el trabajo de la institución funcionaba alrededor de programas educativos, así por ejemplo estaba el programa de la niñez, jóvenes y adultos y el programa de formación y habilitación laboral.

Con este tipo de organización lo que se hacía era monitorear los proyectos y programas desde una sola sede central, es decir todo se monitoreaba desde San Salvador, lo que dificultaba el seguimiento a las acciones de los programas y proyectos, en lo que hoy se conoce como regiones.

Históricamente los programas y proyectos de CIDEP han funcionado en la mayoría de los departamentos que cubre la institución, en ese sentido la idea de regionalizar nace precisamente pensando en crear un proceso de acompañamiento que se desarrollara desde un área más cercana a donde estaban siendo ejecutados cada uno de los proyectos.

La regionalización surge como una estrategia de CIDEP para tratar de mejorar la calidad y el seguimiento de los procesos de trabajo en el lugar donde se están desarrollando, además representa una oportunidad para estar más de cerca de las comunidades que han sido tradicionalmente las que se han beneficiado con el trabajo de la institución.

Es así como desde el año 2007 se trabaja en tres regiones denominadas: Región Central, Región Paracentral y Región Oriental. En las tres regiones se desarrollaron las siguientes áreas de trabajo:

• Educación Infantil
• Educación para personas jóvenes y Adultas
• Formación para el trabajo
• Educación en salud
• Fortalecimiento organizativo

Región Central: Desde esta región se han coordinado muchas de las actividades que posicionan a CIDEP como un referente en materia educativa a través de los proyectos que se ejecutan en Educación Infantil, Educación de personas Jóvenes y Adultas, Enfoque de género, Formación de maestros, maestras, educadoras, educadores, tutoras, tutores, ludotecarios y jóvenes, Cultura de Paz y otros procesos interinstitucionales. La región ha tenido incidencia en la educación inicial y parvularia así como en educación media a través del programa Modalidades Flexibles de Educación, ahora denominado Programa de Educación para Personas Jóvenes y Adultas(EPPJA), teniendo así un gran impacto en el sistema educativo nacional. También otra línea importante de acción es la Formación para el Trabajo desarrollada principalmente en los municipios de Zaragoza y Ayutuxtepeque.

Región Paracentral: Esta región se dividió en dos lugares de trabajo:

– el Complejo Educativo la Esperanza, ubicado en Zacatecoluca, en donde además se tenía una clínica de atención en salud para la población que habita la zona, esta sede funcionó bajo la dirección de CIDEP hasta el año 2012 posteriormente se ha trasladado a través de un convenio a la municipalidad de Zacatecoluca.

– el Instituto Tecnológico de Tecoluca (ITTEC), ubicado en El cantón San Nicolás Lempa, desde donde se impulsa el trabajo educativo en tres departamentos de la Región: La Paz, San Vicente y Usulután; a favor de las mayorías más necesitadas en esa zona, brindando oportunidades a niñas y niños para que puedan acceder a una educación con equidad y de calidad, a jóvenes y adultos para que puedan alfabetizarse y aprender oficios que les permitan insertarse posteriormente en el ámbito laboral y con esto mejorar sus condiciones de vida.

Región Oriental: En esta región CIDEP atiende muchas de las necesidades a las que se enfrenta la población de los sectores más vulnerables de la sociedad, como son las de carácter socio educativo y desarrollo de habilidades para que mujeres y hombres mayores de 15 años puedan insertarse al ámbito laboral. De igual manera se han desarrollado procesos con niñas y niños de entre 0 a 6 años con los programas y proyectos educativos y de salud que son implementados.

Con la puesta en marcha de la Planificación Estratégica 2011 – 2016 se renueva la visión, misión, objetivos y programas, pero siempre bajo el lineamiento de la especialización educativa orientada a las comunidades más vulnerables del país.